由拓天教育开发，4—5岁幼儿能够正确排序的物体数量发展至5—7个，但物
体数量较多时，仍需要多次尝试错误才能正确排序。家长应关注孩子能够正确排序的物体数量是多少，能够正确排序哪个维度的量（如从粗到细、从细到，还是两个维度都可），并且引导孩子使用策略进行排序，提高孩子的排序能力。
由拓天教育开发，4—5岁幼儿能够正确排序的物体数量发展至5—7个，但物
体数量较多时，仍需要多次尝试错误才能正确排序。家长应关注孩子能够正确排序的物体数量是多少，能够正确排序哪个维度的量（如从粗到细、从细到，还是两个维度都可），并且引导孩子使用策略进行排序，提高孩子的排序能力。